Acrosport por Europa.
Unidad didáctica sobre "Acrosport", el acrosport es undeporte acrobático-coreográfico donde se integran tres elementos fundamentales:
Formación de figuras o pirámides corporales.
Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones de unas figuras a otras.
Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas como componente coreográfico, que le otorga a este deporte el grado de artístico.
- Educación física.
- Lengua extranjera: Alemán. Se valorará junto con el coordinador del proyecto bilingüe su participación en el proyecto, para lo cual se requerirá la colaboración de un maestro de lengua extranjera en todas las sesiones de la unidad.
- Posibles lenguas del proyecto
Español y alemán.
- Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios
- Email.
- Hangout
- Drive
- Vimeo
- TwinSpace
- iMovie
- Explain Everything
- Objetivos del currículo a trabajar
- Aprender a conocer sus limitaciones y posibilidades físicas, para saber regular, dosificar su esfuerzo, según la actividad que realice, valorando más el propio esfuerzo y la actitud que el resultado en sí.
- Participar en juegos y actividades con los demás, estableciendo relaciones equilibradas y de cooperación para alcanzar objetivos comunes y evitando la discriminación por características personales, sociales, sexuales y culturales, así como conductas violentas y actitudes de rivalidad en actividades competitivas.
- Conocer y utilizar de forma responsable y crítica las TICs como instrumento de aprendizaje.
- Afianzar el equilibrio en diferentes posturas y situaciones.
- Desarrollar el trabajo de fuerza y flexibilidad de forma genérica.
- Desarrollar las actitudes de cooperación y participación: lograr el respeto mutuo, aportar ideas para un trabajo común.
- Conseguir actitudes lúdicas no competitivas: vivir el proceso por mero placer, valorar el trabajo en grupo, etc.
Contenidos:
- Acrosport. Presas y roles de la actividad.
- Medidas de seguridad.
- Realización de actividades para afianzar equilibrio y fuerza de forma genérica.
- Práctica de los diferentes tipos de presas mediante elevaciones y transporte de compañeros.
- Elaboración de figuras básicas por parejas y tríos.
- Manejo responsable de las TICs para buscar información y generar aprendizaje.
Metodología:
Al ser una actividad novedosa y que entraña algo de complejidad, sobre todo al principio, se utilizará el mando directo. En función del desarrollo de la unidad se podrá utilizar el descubrimiento guiado y la resolución de roble,as. En cuanto a la organización será variables, siendo inicialmente el trabajo por parejas hasta el agrupamiento complejo para la el diseño de la coreografía.
Pasos:
1. Repasar normas de seguridad y diferentes tipos de desplazamientos a realizar.
2. Formación de grupos y gráfico primeras figuras. Elección música para la coreografía.
3. Diseño de rúbrica y evaluación P2P
4. Muestra del producto final.
- Intercambio normas de seguridad: Drive.
- Intercambio posiciones planteadas en el boceto de coreografía: Explain Everything
- Selección conjunta de músicas para las coreografías: Drive
- Diseño en común de la rúbrica de evaluación: Drive, correo electrónico, TwinSpace.
- Filmación de la coreografía: iPad
- Edición vídeo: iMovie, Vimeo.
- Análisis de la coreografía y evaluación con rúbrica: Drive, correo electrónico, Explain Everything, TwinSpace
Se pretende es mejorar la motivación y la autoestima del alumnado con proyectos colaborativos con otros estudiantes y haciendo público los resultados obtenidos. El proceso de cooperación se hace visible desde los primeros pasos del proyecto, se comparten normas de seguridad, se muestran las primeras figuras desarrolladas, se genera un banco de datos de figuras y posibilidades musicales y, se desarrolla una rúbrica de evaluación conjunta.
El producto final será evaluado entre centros mediante P2P y, se expondrán tanto los resultados finales como la evaluación generada.
Os dejamos el proyecto en su fase final teórica, con algunas modificaciones propuestas por los compañeros aunque con la total inexperiencia práctica en el diseño de programas de colaboración eTwinning.
Mensaje Foro TwinSpace.
Tarea: crear espacio en TwinSpace.
Post tarea 3.2.:
* Integrar el trabajo de gamificación de Class Dojo con la metodología de ABP.
* Las familias están inmersas en varios proyectos de uso digital de la información, su implicación es elevada y aceptan nuevos retos con actitud positiva. Se participan en reuniones formativas las cuales cuentan con un elevado número de participantes.
and Blog and Web.